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學習對外漢語,需要什么樣的教材?

     由于全球日漸劇增的漢語學習者,很多人陸續加入對外漢語教師這個新興的行業。有的對外漢語初學者因為時間等原因,希望能夠更自由地學習對外漢語,所以在網上收集了一些對外漢語教材來學習,這些教材資料魚龍混雜,又不屬于一個教學系統,很容易讓人越學越迷茫。

那么,學習對外漢語,需要什么樣的教材呢?

 

 

優秀的對外漢語教材,是不拘于應試教育的,一套優秀的對外漢語教材應該是能夠與對外漢語教學方法相互配合的,通過漢語教師靈活有效的教學指導,可以讓外國人學漢語時事半功倍。

對外漢語教材是對外漢語學習的基礎,就像我們上學的時候對學科的認知通常從書本開始相像。教學方法會跟著時代的發展而更新,對外漢語教材也要符合當下外國人學習漢語的習慣,例如把漢語和學習者的母語進行對比學習,融入有意思的知識點或文化元素等等。

對外漢語教材的選擇,要避免理論與實際的脫節,經過教學實踐驗證的教材,才是我們應該去使用的。好的對外漢語教材,應該搭配已成系統的教學方法, IMCPI漢語教師培訓行業已經有了十多年的經驗,針對不同國家和地區以及不同年齡不同需求的漢語學習者,不斷研究獨特的國際漢語教學法,教材與方法相輔相成,用理論輔助理解,現場模擬教學,課后教學實踐,各方面都相互關聯,也因此在外國學員中飽受贊譽。

 

 

例如,瑪瑞歐的少兒漢語教學法來自于美國最先進的兒童語言習得方法,采用蒙臺梭利教學理論,重視少兒的學習心理和生活習慣,增加了課堂的娛樂性和趣味性;而生存漢語教學法則能夠擺脫傳統語法的束縛,在短期內使外國人掌握最地道、最實用的漢語。

由此可見,無論是對外漢語教材的選擇,還是對外漢語教學方法的選擇,都要“因材施教”,靈活運用。

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